2018年6月10日下午15:00，由湖南商学院社会工作系社会工作专业1502班的同学在专业教师向秀英的指导下，开展了《学校社会工作》的课程实习，组织望月湖第一小学四年级的同学在岳龙社区开展人际关系成长小组工作。
此次活动由湖南商学院法学与公共管理学院社会工作系社会工作1502班人际关系成长小组成员共同带领。本次小组工作的主题是《儿童人际关系成长小组》。通过小组人际关系成长活动，构建校园和谐文化，提升小学生的自我意识，促使其建立自我同一感并掌握更多的人际交往技巧。
小组活动开始由主持人介绍此次小组的目的和功能，让小学生们对活动有一个大体的了解，然后开始其他具体的促进人际关系成长的活动环节。根据马斯洛的需求层次理论，需求分为生理需求、安全需求、归属与爱得需求尊重需求和自我实现需求五大类，依次由较低层次向较高层次排列，对于小学四年级的学生，他们的生理及安全需求基本都能得到很好的保障，但是面临来自学业方面的自我实现的需求以及同辈群体的压力，他们很难产生归属感，他们渴望得到同辈群体的认可和支持，最终才能专注于学业的自我实现。
活动开始之后，主持人首先组织了小朋友们进行了自我介绍以及制定规则。自我介绍包括自己的名字、班级以及兴趣爱好等，小组成员之间进行了相互的认识了解；然后由主持人带领大家共同制定了小组规则，这些规则包括：小组过程中，当别人说话时要保持安静，认真倾听；活动过程中不能随意走动，做与活动无关的事情；小组内容保密等。明确了小组工作原则，增进组员的归属感及承担责任，使他们更有秩序的参与小组活动。
接下来“房树人”的主题绘画以及夸赞对方的活动。通过“房树人”的主题绘画，在工作者的引导下，分享各自的画作以及画作所代表的内容，达到了解组员内心的目的，也促进组员之间的进一步了解；在夸赞对方的活动中，每个小朋友都要说出另一个人的优点，帮助他们学会欣赏他人的优点，也正视自己的优点，学会悦纳自己，以优势视角的理论开发他们的潜能。
活动的最后，由主持人带领大家对今天的活动进行了分享总结，每个组员都分享了各自今天参加活动的心情以及收获，他们都表示，在今天的活动中，大家的心情都很轻松，和小伙伴们在一起可以让自己缓解压力并且也能从各自身上学到更多的东西。
通过本次课程实习，组织活动的社工同学们也收获良多。每个小孩子都是一个独立的个体，在他们的成长过程中的不同经历塑造了不同的人格，我们在与他们的交流过程中需要看到他们的心理需求，而不是通过简单的一个行为来判定他们。善于观察，善于倾听，善于思考，每个孩子都是一个天使。
法学与公共管理学院社会工作系
2018年6月12日