2018年3月30日下午两点在荷叶塘社区二楼道德讲堂，由湖南商学院法学与公共管理学院社会工作系向秀英教授带领社会工作系学生共同给咸嘉博才小学的家长开展家庭教育讲座，此次讲座的主题是《读懂不良行为背后的心理需求》。内容分为三个部分：行为的本质与不当行为的原因；不当行为背后的心理需求；如何读懂孩子不当行为的心理需求。通过本次讲座让家长能够正确看待孩子成长过程中的行为问题，了解儿童的内心的真实需求，引导家长与孩子建立良好的亲子关系，倾听孩子的观点，允许孩子说出心声，让孩子获得充足的安全感、价值感。
讲座开始前，向秀英教授先让家长在纸上写上自己心目中孩子的恰当与不恰当行为，紧接着由行为切入，通过“冰山”理论，解释不良行为产生不能只关注行为本身，更要关注行为之下深层原因。当孩子还不能够通过语言与父母产生良好的沟通，那么就会更加倾向于通过行为而了解孩子的心理需求以达到沟通的效果，不当行为只是表象，而更深层次的是不良的亲子互动导致了儿童行为出现偏差。
向秀英教授通过两个视频向家长展示儿童行为的自发性与敏感性，外显行为可能是没有得到关注或自主权受到威胁。向秀英教授讲道：“家长对孩子要言传身教，身教胜过言传，孩子有天然的模仿的内力，而外力的推动是不可能使孩子产生真正的行为，当家长说道不要磨蹭，这个时候孩子会更磨蹭，因为他要掌握主权，外力是无法让一个人产生真正效忠的行为，用说教、用权利、用命令是不会有非常好的效果的，孩子行为产生于自发，也产生于模仿，所以父母了解孩子行为偏差产生的源头，也是改正不良行为的最好方法。” 青春期的孩子会宣布他是一个独立的人，当青春期的孩子，没有自我意识，没有自我独立性，就会产生讨好或反叛的行为，当需求没有得到关注或涉足，容易让孩子产生偏差行为。
向秀英教授的一番话获得了家长们的一致认可，许多家长在讲座结束后迟迟不肯离去，继续向向秀英教授请教亲子互动中遇到的困惑。此次讲座获得了圆满成功，家长们收获颇多，并且有相当大的意愿参加向秀英教授主持的工作坊。
法学与公共管理学院社会工作系
2018年3月30日